大班社會領域《我去逛公園》說課稿 2019-11-16 06:41

  尊敬的各位評委老師,上午好!我是來應聘幼兒園教師的01號考生,今天我抽到的說課的題目是《我去逛公園》,下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這幾個方面展開我的說課。

  首先是說教材?!段胰ス涔啊肥怯錐按蟀嘞虜嶸緇崍煊虻哪諶??!?6歲兒童學習與發展指南》中提出,幼兒階段是社會性發展的關鍵時期?!段胰ス涔啊分械男《鍤怯錐銜行巳さ奶獠?,富有很濃的兒童氣息,幼兒喜歡把自然界的動物擬人化,本次活動以公園中小動物的不同的行為,幫助幼兒理解告示牌的意義,發現不文明的行為,啟發幼兒創造性思維,進行告示牌的設計?!陡僖分賦觶荷緇崍煊虻慕逃哂星幣頗奶氐?,幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。通過本次活動不僅可以進一步發展幼兒語言表達能力,提高幼兒與同伴交流的能力,更為重要的是達到促進幼兒良好社會性品質形成的目標;為領域的發展打下良好的基礎。

  根據教學目標,我將本次教學活動的重難點設置如下:教學的重點是引導幼兒理解告示牌的意義,知道遵守公共場所文明行為規則;教學的難點是引導幼兒行成文明外出的意識,摒棄不文明行為。

  教師在活動中要時刻考慮幼兒的需求和身心發展特點:大班幼兒思維方式以具體形象思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽、好學、好問,好奇心和求知欲都比較強,自我評價能力逐步發展,規則意識逐步形成,控制能力明顯增強,創造比較強,同時,也能夠通過同伴間的合作完成具有挑戰性的任務,享受成功帶來的喜悅。根據以上分析,我設計的故事情景活動不僅有利于激發幼兒的學習興趣,還可以幫助幼兒樹立形成正確的社會行為規范,摒棄不文明行為。

  《綱要》指出:“教師應該成為學習活動的支持者、合作者、引導者”?;疃?,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學習的主體。同時,幼兒教育需要在共同的生活和活動中,以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學習自律和尊重他人。為遵循這一原則,在本次教學活動中,我將采用以故事情景法為導、觀察法為主、多媒體教學與議論評議法、表演法等多種教學方法相結合,引導幼兒通過多種感官的調動,理解圖畫內容,掌握告示牌的意義,幫助幼兒樹立需要遵守社會規則,爭做文明好孩子的意識。

  世界幼教之母蒙臺梭利認為:“一個有準備的環境是關鍵”。幼兒園必須為幼兒創造豐富、寬松的探索環境,為幼兒的活動配置充足的物質條件。因此本次活動的準備材料包括:掛圖一副、錄音文件:《告示牌的自白》,告示牌3個、小動物頭飾若干,水彩筆,白紙每人一份,在引導幼兒充分觀察的基礎上通過情境模擬表演的方法加深幼兒對告示牌意義的理解,幫助幼兒樹立需要遵守社會規則的意識。

  以上的分析都是為教學過程做準備,為了突破教學的重點記憶難點,我將采用環環相扣的方法,進行活動過程的設計。

  愛因斯坦曾經說過:“興趣是學生最好的老師”,導入是集體沒活動的重要一環,精彩的導入能夠抓住幼兒的心理,激發幼兒的興趣,達到“課未始,興已濃”的狀態。我將以情景法的形式進行本次活動的導入:“小朋友喜歡去公園玩嗎?公園里都有什么吸引你的東西”以有趣的形式引導兒童進入我所準備的情境中,激發兒童探究的,將注意力轉移到活動中來。

  《綱要》指出:幼兒與、同伴間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學習的重要途徑,應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導。在這一環節我將首先告訴幼兒:“小朋友們,小動物們也來逛公園了”并且展示我準備好的掛圖,并向幼兒提問 “小朋友們,看一看公園里都有哪些小動物呢?”“它們都在干什么呢?” 以提問的方式與幼兒進行溝通,鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。在對圖畫熟悉的基礎上引導幼兒發現不文明的行為,再進行總結,告訴幼兒這些都是不好的做法,再將幼兒分成若干組,鼓勵幼兒思考當自己遇到不文明的行為時,應該怎樣做?通過分組討論的形式進一步發展幼兒的語言表達能力以及邏輯思維能力。

  皮亞杰的研究表明,幼兒的道德都是從無律階段發展到他律階段的,幼兒從不會判斷對和錯到能根據一些規則、權威判斷是非,幼兒期的兒童道德水平較低,需要教育者對幼兒做出正確的引導。在這一環節,我將引導兒童思考生活中還見過哪些告示牌?還有哪些不文明的行為?通過分組討論,師生互動的方法幫助幼兒樹立需要遵守基本社會規則的意識。

  接下來我將啟發幼兒創造新的告示牌,引導幼兒通過動手操作,自己設計告示牌,達到深刻理解必須要遵守社會規則,加深對本次活動所學知識的體驗。

  最后我將通過朗讀兒歌《我是文明好寶寶》:“我是文明好寶寶,?;せ肪橙巳絲?,我是文明好寶寶,告示內容我知道,我是文明好寶寶,文明出行人人夸,我是文明好寶寶,遵守規則人人夸!。”在朗朗上口的兒歌中幫助幼兒鞏固所學知識,并在輕松愉快的氛圍中結束本次活動。

  好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期持續的過程,特別是對幼兒能力、習慣的培養,活動延伸必不可少。因此,我將采用區域活動的方法,啟發幼兒在繪畫區域為幼兒園設計新的告示牌,將本次活動所學內容進行延伸。

  本次活動教學的亮點在于:在活動評價方面,采用形成性評價對活動的過程進行及時有效的反饋,根據評價的結果及時調整活動方案;在對幼兒的評價方面,采取教師評價和幼兒互評相結合的方式,多層次多角度地對幼兒的學習情況進行評價,不僅能讓幼兒更清楚地了解自己,還能激發參與興趣。

  天津學員小珊:老師,我考了第一名,太高興了,謝謝你的幫助,真的很感激你能抽晚上給我有時間的時候給我上課,辛苦了。

  福州學員李芬:親愛的威威老師,我面試上了泉州高中物理的崗位!真的很感謝你細心、認真的指導!謝謝! 謝謝!威姐,你以后來要是來泉州培訓的話記得跟我說聲。我要好好招呼你下!

  福建學員林坤:郭老師,我是林坤,我面試過了,一直以為自己很差,上培訓班也以為就是打個醬油,結果上您的筆試面試我成了廈門的老師,感謝老師的輔導!

  江西學員章雅君:我過了。面試的時候很緊張,沒有平時發揮的好,但是由于正好是老師讓練習的,所以面試成績是第一,培訓效果還是很有效的,謝謝老師老師。

  江西景德鎮 陳靜:龍春來老師,我進了!公告暫時還沒出來,打電話問的教育局,說我進了,哈哈哈哈哈哈哈

  陜西學員衛書忠:田惠伊老師,我考上了,我是第一個試講的,引導老師在我進入簽字之前悄悄的告訴我說我被錄了,很謝謝老師。

  江西樂平 楊奇俊:龍春來老師,我考上了,面試第2,總分第5。呵呵,一點都沒有緊張,我還要繼續努力!謝謝老師

  廣州學員 湯李欣: 親愛的楊紅艷老師,告訴你個好消息,我考試過了,第一名嘿嘿。你什么時候來廣州,我和老公一定要請你吃飯啊

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